PEMAHAMAN KONSEP BILANGAN MELALUI MEDIA PERMAINAN MEMANCING ANGKA DI TK AL-MUTTAQIN

Syamsiah Syamsiah, Musnizar Safari

Abstract


Anak yang berusia 4-5 tahun sudah mulai mengenali beberapa simbol, tanda, bahasa dan gambar, serta konsep bilangan sebagai dasar dari ilmu matematika. Observasi awal di Taman Kanak-kanak (TK) Al-Muttaqin menemukan bahwa anak masih tertukar-tukar dalam menyebut angka dan lambang bilangan; belum dapat menyebutkan angka secara berurutan; belum dapat membandingkan lambang bilangan (konsep banyak dan sedikit); dan belum dapat menunjukkan banyaknya benda sesuai lambang bilangan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana upaya guru dalam meningkatkan pemahaman konsep bilangan pada anak Kelompok A di TK Al-Muttaqin Kecamatan Seruway. Ini adalah penelitian tindakan kelas yang dilakukan dalam dua siklus. Subjek penelitian adalah anak kelompok A sebanyak 20 anak. Data dikumpulkan melalui observasi dan dokumentasi. Analisa data menggunakan teknik prosentase. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terjadi peningkatan pemahaman konsep bilangan melalui permainan memancing angka, dari 72,08% (baik) pada siklus pertama menjadi 82,50% (sangat baik) pada siklus kedua.

 

Kata kunci: Konsep bilangan; permainan memancing angka; kelompok A


Full Text:

PDF

References


Busthomi, M. Y. 2012. Panduan Lengkap PAUD Melejitkan Potensi dan Kecerdasan Anak Usia Dini. Jakarta: Citra Publishing.

Irawati, R. M. 2012. Peningkatan Kemampuan Berhitung Anak Melalui Permainan Memancing Angka di Taman Kanak-kanak Sangrina Bunda Pasar Tiku. Retrieved from Jurnal Pesona PAUD, 1 (3): http://ejournal.unp.ac.id/index.php/paud/article/view/1658/1427

JATENG, P. 2015. Permen 137 Tahun 2014 Standar Nasional PAUD. Retrieved from https://www.paud.id/download-permendikbud-137-tahun-2014-standar-paud/

Kurniasih, I. 2009. Pendidikan Anak Usia Dini. Jakarta: Edukasia.

Papalia, D. E., & Feldman, R. D. 2014. Menyelami Perkembangan Manusia. Jakarta: Salema Humanika.

Safari, M. 2017. Bermain Sebagai Belajar Dalam Membantu Proses Perkembangan Anak. Jurnal Ilmiah Pendidikan Anak (JIPA), 2 (2), p. 1-22.

Sardiman. 2018. Interaksi & Motivasi Belajar-Mengajar. Jakarta: Rajawali Pers.

Sujiono, Y. N., Zainal, O. R., Rosmala, R., & Tampiomas, E. L. 2014. Metode Pengembangan Kognitif. Tangerang Selatan: Universitas Terbuka.

Sulistiyani, E. 2013. Peningkatan Pemahaman Konsep Bilangan Menggunakan Permainan Kartu Angka di Kelas A TK PKK 19 Bonggalan Srigading, Sanden, Bantul,Yogyakarta. Retrieved from Jurnal Hasil Riset: https://www.e-jurnal.com/2015/06/peningkatan-pemahaman-konsep-bilangan_11.html

Susanto, A. 2011. Perkembangan Anak Usia Dini: Pengantar dalam Berbagai Aspeknya. Jakarta: Kencana Prenada Media Group.

Suyanto, S. 2005. Dasar-dasar Pendidikan Anak Usia DIni. Jakarta: Hikayat Publishing.

Yoni, A. 2010. Menyusun Penelitian Tindakan Kelas. Yogyakarta: Familia.


Refbacks

  • There are currently no refbacks.